أمواج البحر

أمواج البحر

 التربية الفنية

التربية الفنية

2المستوى
1الحصة
45 min المدة

: الوسائل الديداكتيكية
حوض مبلل من الرمل – أسماك صغيرة من ورق أو لدائن - أصداف – أوراق النشاط رفقته – قلم

أمواج البحر

أمواج البحر

الأهداف التعلمية


أن  يكون الطفل قادرا على تخطيط الأمواج

التمهيد لكتابة حرف الراء

أشكال العملأنشطة الأطفالأنشطة المربيةالمراحل
عمل فردي داخل
مجموعة صغيرة
تمرير اليد على الرمل ومحاولة جعله مسطحا بشكل جيد

باستعمال السبابة يخط الأطفال بالتناوب خطوطا متموجة مرة فوق الأسماك والأصداف ومرة تحتها
تهيئ الوسائل اللازمة

وضع حوض الرمل المبلل رهن إشارة الأطفال

رسم خطوط أفقية ومتساوية على سطح الرمل المبلل

ترتيب الأسماك والأصداف بين الخطوط في شكل أفقي مع ترك نفس المسافة الفاصلة بينها
التمهيد
عمل فرديعلى الأطفال إنجاز النشاط بكل دقة وتركيز

تتبع الخطوط المموجة بالتمرين الأول

تخطيط الخطوط المموجة على التمرين الثاني حسب المسالك في النموذج الثاني
التمرين الأول : تعطي ورقة النشاط الأول وقلما لكل طفل لإنجاز التمرين على الورق : تتبع الخط المموج ( المركب والدلفين )

التمرين الثاني : تطلب المربية من الأطفال تتبع الخطوط المموجة بين الأسماك والأصداف حسب النموذج
سير النشاط
عمل جماعيإنجاز التمارين على جداريات بشكل جماعيالتقويم

تلوين الأسماك

 التربية الفنية

التربية الفنية

2المستوى
1الحصة
30 min المدة

: الوسائل الديداكتيكية
أقلام ملونة – أوراق النشاط

تلوين الأسماك

الأهداف التعلمية

دعم  القدرة على العد من 1 إلى 10

تلوين فضاءات صغيرة ومحدودة

تطوير وتقوية القدرات الحسية الحركية الدقيقة لليد

تلوين الأسماك بالألوان المناسبة حسب مفتاح الأعداد من 1 إل 10 (عدد 1 = أزرق فاتح – عدد 2 = أزرق – عدد 3 = أصفر – عدد 4 = برتقالي – عدد 5 = أحمر – عدد 6 = أخضر فاتح – عدد 7 = أخضر – عدد 8 = بنفسجي – عدد 9 = بني – عدد 10 = وردي )

أشكال العملأنشطة الأطفالأنشطة المربيةالمراحل
عمل جماعيمناولة الأقلام الملونة والتعرف على الألوان

احتساب عدد الأسماك على الورقة

ملاحظة الفرق بينها
إعداد وسائل العمل ووضعها
رهن إشارة الأطفال
التمهيد
عمل فردي داخل
مجموعة صغيرة
قراءة المفتاح

إنجاز المطلوب شفويا

اختيار اللون المناسب حسب ما هو مطلوب باتباع التعليمات على المفتاح

يحق للأطفال البدء باللون المحبب لديهم وكذا حسب توفر اللون داخل المجموعة
توجيه الأطفال لقراءة المفتاح أسفل الصورة

إعطائهم فرصة للتعبير عن بعض الاقتراحات نظريا

تترك لهم الحرية في طريقة التلوين إما بتلوين كل سمكة على حدة أو الاحتفاظ باللون الواحد إلى غاية تلوين جميع الفضاءات المخصصة له والانتقال إلى اللون الموالي
سير النشاط
عمل جماعيلاحظة أشكال الأسماك الملونة والمختلفة
التمييز البصري بين الألوان وتسميتها
التمييز بين التدرج لبعض الألوان ( الأزرق – الأخضر )
التقويم
dessins avec du sable

آثار على الرمال

 التربية الفنية

التربية الفنية

2المستوى
1الحصة
30 min المدة

: الوسائل الديداكتيكية
صباغة (اللون الأصفر – الأزرق – الأحمر- الأبيض – السود ) فرشات كبيرة مبسط – ورق مقوى أبيض من حجم A3 - قلم الرصاص – آنية مبسطة لخلط الصباغة تسع قدمي الأطفال – مناشف مبلل

آثار على الرمال

dessins sur le sable

الأهداف التعلمية

رسم  وصباغة لوحة فنية حول شاطئ البحر

تجسيد آثار القدمين على الشاطئ بواسطة الصباغة

تنمية الذوق الجمالي عند الطفل من خلال الطبيعة

توظيف التعبير الجسدي في اللوحات الفنية

أشكال العملأنشطة الأطفالأنشطة المربيةالمراحل
عمل جماعيخلط الصباغة كالتالي
لون البحر : أزرق + قليل من الأصفر
لون الرمل : أصفر + الأبيض
لون آثار الأقدام : أصفر + أحمر + قليل من الأسود
ملحوظة : بالنسبة للون البحر والرمال ينبغي عدم التحريك كثيرا حتى يبقى تداخل الألوان واضحا وجميلا
إعداد وسائل العمل

خلط الصباغة بمعية الأطفال لاستخراج لون الرمل والبحر وآثار القدمين

التمهيد
عمل فردي
رسم أجزاء الشاطئ : الجزء الخاص بالرمل والجزء الخاص بالبحر

صباغة كل جزء باللون المناسب
الرمل باللون الأصفر الممزوج بالأبيض
البحر باللون الأزرق المخضر

بعد جفاف اللوحة نضع آثار الأقدام على الرمال كالتالي
يجلس كل طفل على كرسي ويتخلص من حذائه
يضع لوحته أمامه على الأرض
يغمس قدمه اليمنى في الصباغة البنية الموضوعة في إناء مبسط يسع قدميه ثم يضعها على الجزء المخصص للرمل

يغمس الطفل قدمه اليسرى في الصباغة البنية ثم يضعها على الرمل ( يمكن صباغة القدم بالفرشات عوض غمسها في الإناء )
بمساعدة المربية يتم مسح الصباغة الملتصقة بالأقدام بواسطة المناديل المبللة

يوقع الأطفال لوحاتهم وذلك بكتابة الأحرف الأولى من أسمائهم على طريقة الفنانين الكبار
إعطاء التعليمات اللازمة للقيام بما يلي

رسم خط محدب على الورقة بشكل يفصل الورقة إلى جزئين وذلك بتخصيص الجزء الأسفل للرمل والجزء العلوي للبحر

صباغة القدمين باللون البني ووضعها فوق الرمل

تمسح المربية الصباغة المتبقية على قدمي الأطفال بالمناديل المبللة في انتظار تنظيفها بالماء والصابون
سير النشاط
عمل جماعييمكن تنظيم معرض للوحات الفنية بحضور الآباءالتقويم

رسم وتشكيل جدارية

التربية الفنية

التربية الفنية

2المستوى

: الوسائل الديداكتيكية
أصص - قنينات وعلب بلاستيكية فارغة – قطع من الثوب و الورق في ألوان مختلفة – مقص - أقلام وفرشات مختلفة - لصاق - خيط - عيدان وأوراق نباتات

رسم وتشكيل جدارية

رسم وتشكيل جدارية

الأهداف التعلمية

أن  يكون الطفل قادرا على المساهمة في رسم وتشكيل جدارية باستعمال مهارات الرسم و التقطيع والتلصيق

أن يكون الطفل قادرا على العمل بشكل تعاوني في وضعية إنتاج جماعي

أشكال العملأنشطة الأطفالأنشطة المربيةالمراحل
عمل
جماعي
يجيب الأطفال :
نحضر أصصا – نغرس نباتات -
نرسم
تطرح المربية الوضعية التالية : تعرفنا في الأنشطة السابقة أننا نعيش الآن في فصل الربيع ، وأن هذا الفصل جميل. فكيف يمكننا أن نستمتع بجمال مناظر هذا الفصل ، ونحن بين جدران مدرستنا؟ تستدرج المربية الأطفال للتفكير في رسم جدارية إثارة واستكشاف
يجلس الأطفال في شكل دائري تتوسطهم المربية، ويصغون لطريقة رسم الجدارية .
يتوزعون إلى مجموعات ، ويحددون المهام ، ويحضرون الوسائل والأدوات ، ويقومون فعلا برسم أجزاء من الجدارية ( أشجار – نهر- عشب - زهور – شمس – حيوانات - حشرات ..) ثم يقومون بتشكيل الجدارية بمساعدة المربية والمؤطر ( إن وجد)
تقدم المربية مراحل رسم جدارية وتسهر على إنجاز العمل كالتالي

نختار الجدار المناسب ( أو سبورة قديمة إذا كانت موجودة)

نقسم الأدوار بين الأطفال ، بحيث ترسم كل مجموعة جزء من لوحة طبيعية في فصل الربيع

تحضر كل مجموعة حاجياتها للرسم

نشرع جميعا في العمل بمساعدة أحد أساتذة أو طلبة الفنون الجميلة أو فنان محلي أو ولي أمر طفل مهر في المجال ( إن أمكن ) ليؤطر عملنا ويساعدنا في رسم الجدارية
الانجاز
يعبر الأطفال بحرية وبتوجيهات من المربية عن مكونات وجمالية الجداريةتطلب المربية من الأطفال التعبير عن مكونات وجمالية الجدارية ، والتعبير عنها بحرية ، وأحيانا بتوجيهاتتقويم

صنع مجسم لقطرة ماء في فصل الشتاء

 التربية الفنية

التربية الفنية

2المستوى
1 الأسبوع
1 الحصة
45 دقيقةالمدة

: الوسائل الديداكتيكية
أسطوانة كرطونية (مسترجعة) – صباغة زرقاء – ورق نسيجي ملون أو قطع من الثوب – كأس ياغورت صغير – ورق مقوى أسود – لصاق – فرشاة صباغة – مقص – قلم الرصاص – أقلام لبدية

صنع مجسم لقطرة ماء في فصل الشتاء

صنع مجسم لقطرة ماء في فصل الشتاء

الأهداف التعلمية

تطوير المهارات اليدوية

تطوير خيال الطفل

تفاعل الطفل مع المحيط البيئي

أشكال العملأنشطة الأطفالأنشطة المربيةالمراحل
عمل فرديإحضار الأسطوانات الكرطونية المسترجعة من البيت

التعرف على المواد المستعملة في النشاط
إعداد المواد وفضاء العمل

تقديم النموذج المراد تحضيره مع الأطفال
التمهيد
وضع 4 نقط على شكل علامة + على حافة الأسطوانة
اقتسام حافة الأسطوانة بواسطة مقص على هذا الشكل .

تقطيع حافتي الأسطوانة في شكل نصف دائري لصنع حذاء لمجسم القطرة.

صباغة المجسم بلون والحذاء بلون

إلصاق كأس الياغورت على الأسطوانة بعد أن تجف.

إعداد مستطيل من الورق النسيجي

تثبيت المستطيل بواسطة اللصاق أعلى الرأس .

تشكيل القبعة بحركة دائرية بسيطة للأصابع

تقطيع الوشاح من الأطراف

وضع وشاح من الثوب على رقبة المجسم

رسم ملامح الوجه ( عينين – انف – فم ) بواسطة الأقلام اللبدية
مساعدة الطفل على رسم خط دائري بارتفاع 2 سنتمتر على أحد جانبي الأسطوانة الكرطونية
شرح مراحل النشاط

إعداد أشرطة للأطفال لتشكيل المسستطيلات

إعداد أشرطة من الثوب لاستعمالها كوشاح حول رقبة المجسمات
سير النشاط
عرض إنتاجات الأطفال واحتساب عدد القطرات

كل طفل يمكنه أن يلقب دميته بتسمية من اختياره

يمكن توظيف هذه الكركوزات في عمل مسرحي مع الأطفال أو حكاية جديدة
الامتداد في النشاط

رسم الخط المائل والمستقيم

 التربية الفنية

التربية الفنية

2المستوى
1 الأسبوع
1 الحصة
20 دقيقةالمدة

: الوسائل الديداكتيكية
قلم لبدي أزرق - ورقة تحمل رسما للسحب – سبورة

قطرة ماء

رسم الخط المائل والمستقيم

رسم الخط المائل والمستقيم

الهدف التعلمي

رسم تساقط الأمطار في شكل خط مائل مستقيم ومتقطع من الأعلى إلى الأسفل دون الاستعانة بأداة للتسطي

أشكال العملأنشطة الأطفالأنشطة المربيةالمراحل
إنجاز فرديالجلوس في شكل مجموعة صغيرة
تسلم الورقة والأقلام
استنساخ الأوراق بالعدد الكافي لعدد الأطفال
توفير الأقلام اللبدية الزرقاء بالعدد الكافي للأطفال
التمهيد
هذه سحب
لونها رمادي
عددها 3
مختلفة الأحجام : الأولى صغيرة – الثانية كبيرة – الثالثة متوسطة .
تتساقط منها الأمطار
تتساقط على شكل خطوط مائلة ومتقطعة من الأعلى إلى الأسفل

يقوم الأطفال بتخطيط خطوط مائلة ومتقطعة من الأعلى إلى الأسفل باستعمل الأقلام اللبدية الزرقاء فقط

ملحوظة
يمكن تمرير الأصبع في البداية قبل التخطيط بالأقلام اللبدية على الورقة
فتح حوار مع الأطفال حول الصورة والرسم على الورقة
ماذا ترون على الصورة ؟ كيف هي السحب ؟ كم عددها ؟ هل هي متساوية الحجم ؟ ماذا يتساقط منها ما شكل التساقطات ؟ كيف يمكننا رسم هذه التساقطات

تطلب المربية من الأطفال إتمام رسمها كما في النموذج على السحابة الصغيرة دونما استعمل أي أداة غير الأقلام اللبدية
سير النشاط
التأكد من مدى قدرة الأطفال على رسم تساقط الأمطار في شكل خط مائل مستقيم ومتقطع من الأعلى إلى الأسفل دون الاستعانة بأداة للتسطير

يستحسن أن تكون الخطوط متوازية ومتناسقة 
التقويم

أتمم رسم قطرات المطر

Dessin au pochoir

الرسم والصباغة باستعمال تقنية الجيب

 التربية الفنية

التربية الفنية

2المستوى
1 الأسبوع
1 الحصة
20 دقيقةالمدة

: الوسائل الديداكتيكية
ورق كرطوني – صباغة : اللون الأزرق والأبيض والأسود– قطع إسفنجية – أواني بلاستيكية مسطحة لخلط الصباغة – فرشاة للصباغة – ورق مقوى أبيض – قاطع ( من استعمال المربية فقط )

الرسم والصباغة باستعمال تقنية الجيب

الأهداف التعلمية

أن يكون الطفل قادرا على رسم سحب وقطرات ماء باستعمال تقنية الجيب

(pochoir)

تطوير المهارات اليدوية باستعمال تقنيات مختلفة و خلط الألوان

أشكال العملأنشطة الأطفالأنشطة المربية
عمل فرديالتعرف على وسائل العمل
خلط الألوان المطلوبة في أواني بلاستيكية مسطحة للحصول على
الأزرق الفاتح والرمادي
تهيئ وسائل العمل ووضعها رهن إشارة الأطفال في مجموعة صغيرة

الإشراف على خلط الألوان من طرف الأطفال
للحصول على الألوان المطلوبة
الأزرق الفاتح = أزرق + أبيض
الرمادي = أبيض + قطرات من الأسود

صنع الجيوب Pochoirs الخاصة بالسحب والقطرات أمام الأطفال باستعمال : الورق الكرطوني وقاطع
التمهيد
بعد وضع جيب السحب يتم الطبع فوق الفتحة باستعمل قطعة اسفنج عليها بعض الصباغة الرمادية

أسفل السحب يتم وضع جيب القطرة لطبع قطرات الماء بواسطة قطعة اسفنج عليها بعض الصباغة الزرقاء

تترك لتجف
تقوم المربية بإعداد نموذج أمام الأطفال بتتبع المراحل التالية

نضع جيب السحب في أعلى الورقة البيضاء

بواسطة قطعة اسفنج عليها بعض الصباغة الرمادية نطبعها فوق فتحة الجيبب
نرفع الجيب فنحصل على شكل سحابة . يمكن إعادة العملية لإضافة سحب أخرى
أسفل السحب نضع جيب القطرة

بواسطة قطعة اسفنج عليها بعض الصباغة الزرقاء نطبعها فوق فتحة الجيب . نعيد العملية عدة مرات بعدد القطرات المراد الحصول عليها ، وحسب حجم الورقة

تطلب المربية من الأطفال القيام بالنشاط ، كل منهم على الورقة الخاصة به .
سير النشاط
عرض أعمال الأطفال ، ومطالبتهم بالتعبير عنها بحرية ، ثم بواسطة اسئلة توجيهية

حول جمالية اللوحات المحصل عليها والتقنية المستعملة
التقويم

صنع خروف العيد

التربية الفنية

التربية الفنية

2المستوى

: الوسائل الديداكتيكية
أس أو علبة من علب مشتقات الحليب – كرات القطن - مشابك الغسيل - لصاق - مقص - عينان كبيرتان - أقلام ( بما في ذلك الأسود و/ أو أي ألوان أخرى) - ورق مقوى أسود أو قطع قماش سوداء
إسفنج / بونجة بيضاء، مغلقة قارورة، مغلقة خشبية، إسفنج / بونجة كروية الشكل

صنع خروف العيد

صنع خروف العيد

الأهداف التعلمية

أن يكون الطفل قادرا استعمال مهارات التقطيع والتلصيق والتخطيط لصنع خروف، الشيء الذي يساهم في إكسابه الحس الجمالي

 أن يكون الطفل قادرا على التموضع في الزمان والمكان، بإثارة اهتمامه بما حوله وبعلاقاته بالغير وبالأشياء بمناسبة العيد

 

أشكال العملأنشطة الأطفالأنشطة المربية
عمل جماعييجيب الأطفال : نشتري لهم خروف العيد – نعطيهم نقودا
قد يقدم بعض الأطفال اقتراح صنع خروف ، وإلا فإن المربية تستدرجهم لذلك
يعبر الأطفال عن ترحيبهم بهذا الاقتراح بطرقهم الخاصة
تطرح المربية الوضعية التالية: : هناك فقراء لم يستطيعوا شراء خروف العيد . كيف يمكننا مساعدتهم ؟
إذا لم يقترح أحد الأطفال صنع خروف ، تطرح عليهم السؤال التالي : ما ريكم أن نصنع خرفانا ونوزعها على أبنائهم؟
إثارة واستكشاف
عمل جماعيحضر الأطفال مختلف الوسائل والأدوات

ويصغون لطريقة صنع خروف العيد ، ويقومون فعلا بصنعه باتباع الخطوات التي تقترحها المربية
تقدم المربية مراحل صنع الأداة كالتالي

الخطوة الأولى
نعد أربعة مشابك الغسيل لكل خروف ، ونبدأ أولا برسم أرجل الخروف على هذه المشابك بقلم أسود
نمسك مشابك الغسيل بالكأس لتشكيل أرجل الخروف

الخطوة الثانية
نضع القليل من اللصاق عند حاشية كل مشبك غسيل، مع ترك مساحة متساوية بين كل مشابك الغسيل حتى لا يميل الكأس إلى طرف على حساب الطرف الآخر

الخطوة الثالثة
نقوم بتوسيع كرات القطن قبل إلصاقها حتى تأخذ شكلا ناعما بعد التثبيت.
نقوم بإلصاق كرات القطن على الكأس، وذلك بوضع اللصاق بكل جوانب الكأس، و تثبيت القطن جيدا على الكأس. ونضع اللصاق على مشابك الغسيل ونتبث القطن عليها أيضا.. إلى أن نغطي جميع أطراف الكأس

بعد تقديم الشروح اللازمة لكل خطوة ، تقوم المربية بمساعدة الأطفال – حسب الحاجة – لصنع خروف
مرحلة الانجاز
عمل فردييعبر الأطفال بحرية وبتوجيهات من المربيةتطلب المربية من الأطفال التعبير عن رأيهم في الخرفان المصنوعة بحرية ، ثم بأسئلة توجيهية حول الجوانب الجمالية خاصة، تقويم

صنع طبلة

التربية الفنية

التربية الفنية

2المستوى

الوسائل الديداكتيكية : قنينة فارغة خاصة بمشروب الياغورت نظيفة - علبة أسطوانية - قطعة من ثوب أو ورق مزركش ورق بني - قلم الرصاص – مقص - أقلام لبدية ملونة - لصاق شفاف + لصاق ورقي - لصاق بألوان مختلفة (Scotch )شريط أو خيط طوله متر تقريبا - عيدان لنقر الطبلة

صنع طبلة

صنع طبلة

الأهداف التعلمية

أن يكون الطفل قادرا على صنع أداة  موسيقية بسيطة ومسلية باستعمال مهارات التقطيع والتلصيق والتخطيط

أن يكون الطفل قادرا على تعرف بعض التقاليد والعادات الإيجابية، وأن يعمل بها

أشكال العملأنشطة الأطفالأنشطة المربية
عمل جماعييجيب الأطفال : نلعب – نغني .
يذكرون بعض الآلات

يطالبون بصنع بعضها
تطرح المربية أسئلة من قبيل : ماذا نفعل في عاشوراء ؟
ما هي الأدوات الموسيقية التي نستعملها ؟
هل تريدون أن نصنع بعضها ؟
إثارة واستكشاف
عمل جماعييجلس الأطفال في شكل دائري تتوسطهم المربية، ويصغون لطريقة صنع الأداة الموسيقية ، ويقومون فعلا بصنعها تقدم المربية مراحل صنع الأداة كالتالي:
نأخذ قطعة ثوب أو ورق مزركش مناسب لحجم القنينة ونلفها عليها ونثبتها بواسطة اللصاق الشفاف.
نقص بالمقص الثوب الزائد من الجوانب
نرسم دائرة على الورق البني أكبر من قطر قاعدة القنينة
نثبت الدائرة على قاعدة القنينة بواسطة شريط اللصاق
نزين الطبلة بأشرطة اللصاق الملونة ونرسم خطوطا مختلفة على الأشرطة الورقية .
مرحلة الانجاز
عمل فردي وجماعييعزف الأطفال بحرية وبتوجيهات من المربية تطلب المربية من الأطفال العزف على الآلات المصنوعة أحيانا بحرية ، وأحيانا بمواصفات معينة ، تقويم