لعبة يمين – يسار

الألعاب

الألعاب

: الوسائل الديداكتيكية
أوراق بيضاء ، لصاق ، رمل أو حبوب القطاني

لعبة يمين – يسار

لعبة يمين – يسار

الهدف التعلمي

أن  يكون الطفل قادرا على تمييز اليمين واليسار

طريقة اللعب : تستغل المربية أسماء أشخاص أو حيوانات أو أشياء... تم الاشتغال عليها مع الأطفال في حصص سابقة حسب المشروع البيداغوجي ، وتكتبهاعلى أوراق بيضاء ، توزعها على الأطفال

 

تساعد المربية كل طفل لكي يذهن بالصمغ أو بمادة لاصقة الاسم الذي وزع عليه، مع الحرص على اتباع طريقة الكتابة ( من اليمين إلى اليسار في اللغة العربية والعكس في اللغة الفرنسية)

يدهن كل طفل الاسم المكتوب على بطاقته بمادة لاصقة متبعا نفس اتجاه كتابة الاسم من اليمين إلى اليسار

باتباع نفس الاتجاه ، يقوم كل طفل بنثر قليل من الرمل أو القطاني على بطاقته ، وعندما تجف المادة اللاصقة، ينفض الرمل الزائد ليحصل على لوحة جميلة تعلق بالفصل

ملحوظة : يمكن تغيير أسماء الأشياء حسب المشروع البيداغوجي ، كما يمكن استغلال أسماء الأطفال بالفصل

تلوين الأسماك

 التربية الفنية

التربية الفنية

2المستوى
1الحصة
30 min المدة

: الوسائل الديداكتيكية
أقلام ملونة – أوراق النشاط

تلوين الأسماك

الأهداف التعلمية

دعم  القدرة على العد من 1 إلى 10

تلوين فضاءات صغيرة ومحدودة

تطوير وتقوية القدرات الحسية الحركية الدقيقة لليد

تلوين الأسماك بالألوان المناسبة حسب مفتاح الأعداد من 1 إل 10 (عدد 1 = أزرق فاتح – عدد 2 = أزرق – عدد 3 = أصفر – عدد 4 = برتقالي – عدد 5 = أحمر – عدد 6 = أخضر فاتح – عدد 7 = أخضر – عدد 8 = بنفسجي – عدد 9 = بني – عدد 10 = وردي )

أشكال العملأنشطة الأطفالأنشطة المربيةالمراحل
عمل جماعيمناولة الأقلام الملونة والتعرف على الألوان

احتساب عدد الأسماك على الورقة

ملاحظة الفرق بينها
إعداد وسائل العمل ووضعها
رهن إشارة الأطفال
التمهيد
عمل فردي داخل
مجموعة صغيرة
قراءة المفتاح

إنجاز المطلوب شفويا

اختيار اللون المناسب حسب ما هو مطلوب باتباع التعليمات على المفتاح

يحق للأطفال البدء باللون المحبب لديهم وكذا حسب توفر اللون داخل المجموعة
توجيه الأطفال لقراءة المفتاح أسفل الصورة

إعطائهم فرصة للتعبير عن بعض الاقتراحات نظريا

تترك لهم الحرية في طريقة التلوين إما بتلوين كل سمكة على حدة أو الاحتفاظ باللون الواحد إلى غاية تلوين جميع الفضاءات المخصصة له والانتقال إلى اللون الموالي
سير النشاط
عمل جماعيلاحظة أشكال الأسماك الملونة والمختلفة
التمييز البصري بين الألوان وتسميتها
التمييز بين التدرج لبعض الألوان ( الأزرق – الأخضر )
التقويم

الأعداد من 1 إلى 9

 ما قبل الرياضيات

ما قبل الرياضيات

2المستوى
1الحصة
30 min المدة

: الوسائل الديداكتيكية
ورقة النشاط رفقته – مقص - لصق

الأعداد من 1 إلى 9

الأعداد من 1 إلى 9

الأهداف التعلمية

قراءة  الأعداد من 1 إلى 9

العد في إطار مجموعات

أشكال العملأنشطة الأطفالأنشطة المربيةالمراحل
عمل فرديملاحظة مكونات ورقة النشاط وورقة الصويرات
تسمية العناصر بالصويرات : أنواع الأسماك – الأصداف

التعرف على الأعداد
إعداد أوراق الأنشطة لكل طفل ( ورقة النشاط وورقة رصيد الصويرات )

وضع الأدوات الخاصة بالتقطيع واللصق رهن إشارة الأطفال
التمهيد
قراءة الأعداد من 1 إلى 9

تسمية أنواع العناصر بالصويرات

احتساب عدد الصويرات الموجودة بكل خانة ومقارنتها مع العدد بنفس الخانة

محاولة معرفة عدد الصويرات الناقصة بكل محموعة للوصول إلى العدد المطلوب

تقطيع الصويرات المناسبة وإلصاقها بالخانات المماثلة حسب العدد المطلوب

تكوين مجموعات متجانسة والعد من 1 إلى 9
إعطاء التعليمات اللازمة للقيام بما يلي

محاولة التعرف على المجموعات في كل خانة

التعرف على الأعداد

التعرف على الصويرات في كل خانة وتسميتها

مقارنة عدد الصويرات مع العدد بكل خانة

محاولة معرفة عدد الصويرات اللازم تقطيعها من الرصيد وإضافتها بكل خانة

المطلوب تكوين مجموعات من نفس الجنس ومطابقتها مع العدد بكل خانة
سير النشاط
قراءة الأعداد من 1 إلى 9
تكوين مجموعات صغيرة
التقويم